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Scuola primaria e secondaria di primo grado

L’architettura della scuola promette durata e non accetta forme provvisorie ed effimere: riceve dal tempo la sua identità, garantendo resistenza e longevità. Da un lato il progetto cerca l’integrazione con il tessuto circostante ma allo stesso tempo l’edificio si presenta come una costruzione con un proprio carattere fatta di elementi semplici e correnti che possono essere facilmente riconosciuti e appartenere alla memoria collettiva degli alunni e del luogo. La scuola diventa un “edificio della società” in cui gli spazi collettivi sono molto importanti. In primo luogo, nello schema generale: tutti gli spazi sono raccolti attorno ad una piazza centrale, memoria dei chiostri monastici  – nella memoria comune sono i luoghi di conservazione della conoscenza passata, che permette agli alunni di affacciarsi verso lo spazio comune a verde che a seconda delle esigenze si presta ad ospitare una pluralità di attività ed eventi. L’idea di flessibilità è il requisito dello spazio dell’innovazione didattica. L’aula è il luogo dell’erogazione frontale e, al contempo, lo spazio in grado di accogliere attività diversificate. La flessibilità dipende dalla potenziale trasformabilità degli elementi definenti lo spazio: si pensa quindi a diaframmi modulari, leggeri e facilmente riconfigurabili, tanto da liberare lo spazio adattandolo ad usi diversi.